一台电脑、一块电子白板、一台投影机以及相应的软件系统便可以构成课堂教学中一个完整的电子白板系统。在课堂教学中，教师可以利用白板笔在电子白板上进行直接书写与操控，也可以对其他软件进行应用，可以减少课堂期间对软件或界面转换造成的真空期，确保教学过程的连贯性。在数学智慧课堂中应用电子白板，对于教学实效的提升具有重要意义。

1 智慧课堂概述

在互联网技术快速发展的背景下，智慧教育这一教学理念日益被广泛地应用到课堂教学中，并取得了良好的教学效果。所谓智慧课堂，就是依据建构主义学习理论，依托移动互联网、物联网、大数据等新型的信息技术对教学方式进行变革，构建出个性化、智能化的课堂模式，进而达到优化学生学习体验、提高教学质量的目的[1]。智慧课堂是在原有课堂教学结构的基础上通过技术手段来对教学效果进行提升，是学科与信息技术之间的深度融合。智慧课堂可以借助互联网来实现多元化的教学模式，可以实现教与学之间信息的结合，提高学生在学习中探索发现、自主思考的能力，有助于学生创新思维的培养。评判智慧课堂是否成功的标准在于这堂课是否有效提升了学生的思维品质，简而言之在于智慧。智慧课堂就是对智慧的教学理念与教学方式的应用，以此来实现智慧教学的目标。

2 电子白板的含义与功能

当前，在智慧课堂中应用的电子白板即为交互式电子白板（Interactive Whiteboard），也被称为智慧白板（Smartboards）。交互式电子白板是由美国的施乐公司于20 世纪90 年代初研发出来的，在当时主要是在商业领域进行应用。交互式电子白板是一种与计算机、数字投影机相连接，借助数字投影机把计算机里的内容投射到白板上，具有数字化、电子化、触控功能等的一体化白板，操作者通过与之配套的电子笔或直接用手指直接触控白板来实现电子白板的操作控制[2]。现阶段，交互式电子白板在我国教育领域已经得到了广泛应用，是技术与教育结合的典范，在促进教学方式变革方面具有重要意义。

交互式电子白板具有丰富的功能，其主要功能主要有以下几方面。第一，交互式白板具有书写功能，通过感应笔或手指直接触控白板便可以实现书写，还可以用专用的荧光笔对课堂重点内容进行标注、修改等，不会对底色造成覆盖；第二，交互式电子白板不仅可以成为投影显示的幕布，还可以是计算机显示器、书写操作界面，一板多种功能；第三，交互式电子白板具有实时保存文档与调用文档的功能，方便于对知识的加深巩固；第四，可以利用交互式电子白板进行课件制作，只要教师掌握基础的计算机知识，如插入、复制、录入等，便可以制作出图文声并茂的课件；第五，可以通过交互式电子白板进行自定义录制，对屏幕变化的全过程进行录制，而且在录制过程中仍然可以进行其他操作；第六，交互式电子白板还具有放大镜、探照灯、蒙版等聚光、遮光的功能。

3 在数学智慧课堂中电子白板的应用

3.1 利用电子白板丰富数学智慧课堂

交互式电子白板中存在一个关于各个科目的教学工具资源库，比如有关数学科目的各类公式、函数、直尺、圆规等，在数学智慧课堂中教师只需要从中找到所需的教学工具，将所需要的数字化教学资源导入其中，便可以对数字化教学资源进行组织、编辑与展示。同时，交互式电子白板还可以与互联网相连接，学生在课堂进行解题练习时可以直接链接到更多的解题思维以及练习形式，帮助学生开阔思维，学会在练习中举一反三。另外，交互式电子白板在数学智慧课堂中进行应用，还可以帮助教师有效开展教学工作。众所周知，一般性课堂不仅受限于空间，还有严格的时间限制，教师要在一定的时间内根据当时的教学教学进度来安排教学任务，保证有效完成课堂传授知识的任务，所以，在数学智慧课堂中教师短时间内向学生传递大量信息成为其核心所在。而通过交互式电子白板，学生可以快速接收到有关数学知识的要点以及知识拓展内容，再借助各类智能学习终端，学生可以根据自己的能力与水平优先选择学习内容，使课堂授课变得更有针对性。

3.2 以多方交互提高学生的思维能力

在数学智慧课堂教学中，教师可以充分利用电子白板的交互性开展高效教学。教师可以针对某一问题或者某一主题开展分组探究与写作，在这一过程中教师可以把某个学生的观点通过电子白板分享给其他学生进行讨论与评价，也可以评价学生总体的回答，把教学重点与教学难点融入其中。电子白板在这一过程中扮演了展示概念、讨论问题引入、提供讨论对象等人机交互媒介，实现了数学智慧课堂的人人互动教学，不仅提高了学生在课堂中的积极性与参与度，而且多方交互对于学生高阶思维培养以及挖掘深层次知识具有重要意义。