文章目录

一、避免死记硬背，理解数学知识内核

二、回顾古今，激发学习兴趣

三、开拓思维，培育数学内涵

文章摘要:数学是具有统一性和集成性的学科,其是数学概念、命题、思想和发展史的结合,通常情况下,开展数学教学会重视概念和命题,而忽略了思想和历史的重要性。但是历史和文化始终是相辅相成的关系,数学知识的重要来源之一就是数学内涵,因此一定要培养学生理解和挖掘数学概念的能力。初中数学教学以应试为目标,大多教师为了在有限的教学时间内取得最大成效,往往会重点讲述解题、提高学习效率,不能让学生形成数学思维。因此教师应该发挥数学史话的作用,提高学生数学理解能力。

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论文分类号:G633.6