文章目录

一、创设利于学生合作学习的环境

(一)为学生创设便于合作学习的教室座位环境

(二)为学生创设易于合作学习的课程学习环境

二、小组合作学习的有效实施

(一)教师要变牵为导，变革教学方式

(二)学生要学会合作，转变学习方式

(三)师生要共同探究，形成合作合力

三、合作学习方式在小学数学教学中的成效

文章摘要:近年来,在新课程改革理念的推动下,一线教师不断地尝试以学生为主体的教与学的方式,目的是探寻有利于学生主动学习的路径,以期实现新课程改革所倡导的"自主、合作、探究"的数学学习方式转变。以合作学习为主要形式的教学模式,教学中教师提出大问题、创设大空间,学生在大问题引导下开展有意义的问题探究与知识建构。教师在课堂上以学生为主体,通过精心设计的学习任务,引领学生经历知识的产生过程,增加学生的数学学习真实体验,让学生积累可迁移可运用的数学学习经验,以提高数学教学效率,落实数学素养的培养。

文章关键词:

论文作者:刘红梅 

论文分类号:G623.5